“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题”。从2019年开始，法库县因时因地推动学习型城市建设，依托社区教育学院、社区（村屯）幸福教育课堂开展市民夜校活动，不仅丰富了社区居民文化生活，解决了人民群众“急难愁盼”的教育问题，更为从业者的技能水平提升，积蓄创新创业力量提供了学习平台。

（一）活动主题

搭建学习平台，服务素质提升，服务产业发展，服务人才培养，市民夜校在行动。

（二）项目活动内容及方式

1.搭建夜校平台，汇聚优质资源，织牢织密服务网络。织密教育服务网络，一个以社区教育学院为龙头，以17个乡镇、2个街道社区教育中心为主干，以社区（村）幸福教育课堂为载体，以睦邻学习点为亮点的夜校服务体系基本形成。根据服务人群特点，科学安排自我学习和培训学习时段。日间以自我学习、团队活动为主，积极推进学习型组织建设；夜间以教师授课、学习研讨为主。可谓“书声琅琅入夜深，社教灯火照人心，共筑知识连心桥，命运同舟共进金”。目前开设课程涵盖十六大类，60余门课程，年送课8000课时以上，基本实现市民夜校的全域覆盖。

2.丰富市民夜校教育内容，推进夜校课程数字化建设。集聚教育系统内外优秀师资，利用休息日及下班后时间面向学生家长开展教育理念、教育方法等家庭教育指导；面向待业居民开展职业技能、思想道德、民主法治、文明礼仪、生活方式培训；面向弱势人群开展提高生存技能培训；面向农村开展农村实用技术培训和现代生活教育培训；面向农村居民家庭开展社会生活、权益保护、就业创业方面的教育培训等，不断丰富夜校教育内容。充分利用辽宁有线电视“老年大学频道专区直播课堂”课程资源，开展线上线下结合课程教学模式试点工作；鼓励教师开展线上、线下双轨教学，将优秀教育资源通过融媒体百姓台进行直播推送等，不断提高夜校课程的网络化、数字化水平。

3.市民夜校聚焦“一老一幼”两个重点群，延伸开展从业者技能提升培训，不断提高服务重点人群的能力。认真做好夜校延伸工作，根据老年人生活规律，在日间开展以自我学习、团队活动为主体的教育活动，让人感受到学习提高生活质量，增加生活情趣，实现老有所乐有载体，老有所为有平台；晚上开展兴趣类课程培训，实现老年人老有所学有保障；开展小学生放学后托管试点，尝试解决小学生休息日失管失教等群众急难愁盼问题，实现学生放学后在社区（村）有人看有人管、兴趣爱好有人培养、社会实践有人组织，促进未成年人身体健康、心理健康、心灵健康；开展职业技能提升培训，不断满足上班族技能水平提升教育需求，实现技能提升有渠道，自我提升有平台。

（三）具体措施与保障

（1）完善市民夜校阵地建设，建立多方联动的制度保障机制。县委、县政府高度重视以市民夜校为特色的社区教育工作，出台文件，建立机制，推动工作。投入资金300余万元修缮社区教育学院（法库县市民夜校）、完善社区、村屯的夜校阵地。县教育局联系乡镇、街道，持续完善工作机制、体制，形成了市民夜校上下齐动、城乡均衡发展的良好态势。

（2）组建夜校师资以及志愿者队伍，不断提高市民夜校师资以及管理者的专业化水平。组建中小学教师、社区兼职教师和志愿者三大讲师团，遴选学科专业教师充实幸福教育课堂师资库。以社区、村屯为单位，实行师资进网入格，统筹指导讲师团与社区紧密对接。社区教育专兼职教师总数达到300多人；招募了包括大学生、企业白领、医务工作者、社区民警等在内的社区教育志愿者100多人；引导退休老同志参与社区教育服务，弘扬老有所为精神，积极贡献银发力量。

（3）培育市民夜校品牌。多年来，法库社区教育人围绕“办好人民满意教育”，沉下心来思考，躬下身来实践，以市民夜校为特色的社区教育取得了阶段性成果。科学种田“一带十”被评为国家级终身学习品牌；《家校社“三位一体”协同教育项目》 《“党农文教”协同发展》获评中国成人教育协会乡村振兴品牌项目；“秀友乐驿站”“龙泉书社”被评为省级终身教育品牌项目；“家校社三位一体协同教育”被评为市级终身学习品牌等。

（四）项目特色及成效

1.特色：坚持问需与问计相结合，坚持问计与问效相结合，坚持普遍适用与分类推进相结合，坚持线上与线下相结合，坚持解决突出问题与形成长效机制相结合。

2.成效

法库县1所县级市民夜校（老年大学），18所乡镇社区教育中心（乡镇夜校），90所社区、村屯幸福教育课堂（社区夜校），127个睦邻学习点，覆盖率达到50%以上。四大市民夜校教育网络，与乡镇、社区、村屯主动对接，问需于民，汇集多元需求，以县市民夜校、社区、村屯夜校等为载体和平台，层层推进，送教上门，线上线下参与学习的社区居民人数年均10万人次以上，呈现了以市民夜校为特色的社区教育高质量发展态势，展现了法库县市民夜校服务为民的新作为、新形象、新风貌。